Не „допълнителни занимания“, а собствен метод на центъра: учене чрез реални ситуации, участие, движение, игра и преживяване.
„Малкият град“ — животът като учебна среда
Пространството се променя според темата: магазин, ресторант, поща, лекарски кабинет, гара, летище, фризьорски салон. Децата получават роли, задачи и малки мисии.
Пример „Отиваме на гарата“: намирам билета → разбирам къде пътувам → питам за информация → изчаквам реда си → плащам → намирам мястото → следвам указания.
„Малка стъпка навън“
Подкрепата излиза извън кабинета — в парка, магазина, библиотеката, музея, градския транспорт и театъра. Всяко излизане има предварително зададена цел, структура и правила за безопасност.
„Малката стъпка е истинска, когато детето може да я направи и извън кабинета.“
„Малки готвачи“
В една рецепта има последователност, език, математика, моторика, планиране и работа в екип. Мерим, броим, сравняваме, сервираме и подреждаме заедно.
Най-важният резултат: усещането „Аз участвах. Аз направих. Аз мога.“
„Малки стъпки в големи светове“
Театрално-преживелищен формат: влизаме в света, изследваме, играем, творим и преживяваме спектакъла. Теми: „В кошера“, „Вълшебната гора“, „Космическа мисия“, „Подводно приключение“, „Следите на динозаврите“.
Първо изследваме. После играем. Накрая преживяваме историята.